杨德发：破胆在学习中的作用巨大
文/杨德发
校对/于海玲
摘要：在重庆、四川方言中“破胆”一词是指让某人去做他从来没有做过的事从而能提高其胆量。衡量胆量的大小的术语叫胆商。我们培养的学生不但要智商高、情商高，还要胆商高。破胆是提高胆商的第一步。
关键词：处学、怕性、破胆、胆商等。
有个歇后语：大姑娘上轿——头一回。
还有句谚语：艺高人胆大。
“艺高人胆大”的反义是“艺低人胆小”“艺浅没底气”。还没有学习的人，是“艺无”，多半是“胆无”。
有人根据处女一词发明“处男”一词。我们也可发明“处学”一词。处学：指还没有学习某个新知识（技能）的人。对驾驶直升机，本文的读者都是处学吧！处女：（１）没有结婚的女子。（２）比喻第一次：处女作（一个作者的第一部作品）。处女地：未开垦的土地。
新课，对于每个即将学习的新知识（技能），没有预习或提前自学的学生均是处学，均是第一次遇到。正是由于第一次遇到，学生的学习心理是什么？怕学不懂怕学不会。
其实，人们对自己第一次遇到的陌生的事、陌生的人、陌生的知识（技能）均具有怕的性质，这是人性。（《杨德发：人具有怕性》）
有些人对某些事怕得挺厉害，以致于差点吓破了苦胆。普通话中的“破胆”指吓破了胆，形容惊怖之至。《韩非子·存韩》：“闻於诸侯也，赵氏破胆，荆人狐疑，必有忠计。”
本文所说的“破胆”是重庆、四川方言中的破胆。在重庆、四川方言中“破胆”一词是指让某人去做他从来没有做过的事从而能提高其胆量。破胆即迈出第一步。学习者第一步就没有迈出，后面的各步也不可能迈出。
现在有个词叫“吓尿”,同一件事、同一物能把人多次吓尿吗？破胆之后胆量逐步增大。家长、教师在教育孩子时不得恐吓孩子，而应鼓励孩子克服恐惧心理，勇于突破难点。
比如，让某学生第一次上讲台面对全班同学讲话，一般说来该学生会被吓得不轻，可能说话结结巴巴，语无伦次的。这个第一次的行为旨在给该同学破胆。让该同学第二次上讲台面对全班同学讲话，由于该同学已有第一次上讲台讲话的经验、教训，第二次他就没有那么怕了。让该同学第三次上讲台面对全班同学讲话，由于该同学已有前两次的经验、教训，第三次他就更加不那么怕了……让该同学第次上讲台讲话，由于他经验极其丰富，他能侃侃而谈了。为了让学生破胆，教师要把学生推上讲台。（《杨德发：平台理论及其应用》）
人才的成功，胆量很重要。同等品德、同等能力比胆量，谁胆量大谁更易成功。诸葛亮敢去东吴舌战群儒，是何等的胆量啊！
衡量胆量的大小的术语叫胆商。我们培养的学生不但要智商高、情商高，还要胆商高。破胆是提高胆商的第一步。
以笔者学习小汽车驾驶的经历来说，笔者年9月底就买了小汽车，但现在才学会开小汽车。为什么？就因为怕！总是怕学不会！怕开车上路控制不好闯祸！由于怕，就找个借口说“自己太忙了”一直未去学。由于“一直未去学”，当然是一直不会开车。前不久，一位老司机让我在一所驾校的练习场地破胆之后，我现在能自如地开车了。由此不难看出：破胆在学习中的作用巨大。学习者没有破胆，怕学不懂怕学不会，可能约束学习者的主观努力甚至使学习者放弃学习。
教师爱学生，就要多给学生破胆的机会。
在教本式教学中，教师独霸话语权，给学生展学的机会很少，这样培养出来的学生绝大多数胆小。在学本式教学中，教师让学生先讲自己后讲，给学生展学的机会非常多，这样培养出来的学生个个胆商高。
学习者本人要以积极的心态去拥抱陌生。（《杨德发：拥抱陌生》）要克服自己人性上的弱点，不怕学不会任何新知识（技能）。
愿老师们在教每个新知识（技能）时，让每个学生破胆！
（写于年2月21日周五）
（杨德发，出生于重庆市梁平区仁贤镇五一村大竹林，中国物理学会会员，重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人，获奖余次，在杂志上发表论文余篇，在
本文编辑：佚名
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